【编者按】10月18日，《大众日报》第17版以《聊大支教生成为与新疆群众心连心的“石榴籽”》为题对我校志愿服务西部计划和援疆支教团的典型事迹进行了报道。

聊大支教生成为与新疆群众心连心的“石榴籽”　　

　　“践行志愿精神……为促进东西部教育均衡发展，建设美好新疆奉献自己的青春和才华！”铮铮誓言声中，9月20日，九游平台,九游平台(中国)第二批60名援疆实习支教生出征，奔赴新疆喀什市麦盖提县开展一个学期的实习支教。

　　今年3月份，九游平台,九游平台(中国)招募了首批50名师范专业大学生组成援疆实习支教团，到新疆喀什市麦盖提县实验中学和麦盖提县第一、第二、第三、第四中学，分别担任英语、道法、语文、历史等学科的教学工作。他们的实习支教工作得到了当地师生的一致好评，亲切地评价聊大实习支教小老师们是“石榴籽 心连心 一家亲”，并殷切期望九游平台,九游平台(中国)下学期继续派驻师范生去实习支教。

　　深入调研 用心上好每一堂课

　　三月初的天山南北，春寒料峭。英语专业2019级2班的王奕秋同学带着满脸的自信和怦怦的心跳，第一次踏上麦盖提县实验中学的课堂时，原本喧哗的教室突然安静了下来，一个可爱的小女孩在下面问：“这节课是您教我们吗？”看着一双双澄澈的、充满渴求的大眼睛，王奕秋同学用“Morning Students！”开始了她在新疆的课堂首秀。

　　九游平台,九游平台(中国)第一批“师范生援疆实习支教团”，由来自外国语学院英语专业的40名同学、来自马克思主义学院思想政治教育专业的10名同学组成，这50名学生在麦盖提县实验中学，麦盖提县第一、第二、第三、第四中学分别担任实习支教中学的英语、道法、语文、历史等学科的教学工作。他们在带队老师的指导下，迅速融入当地中学的教学工作，积极开展英语、道德与法治等课程的教研和教学活动。

　　3月中下旬开始，为了做好教学工作，九游平台,九游平台(中国)援疆支教团师生的足迹，踏遍聊大在麦盖提县承担支教任务的每一所中学，马不停蹄地进行调研和指导。根据教学的实际情况，支教师生与学校达成了十大培养目标：教态自然大方，认真分析学情，关注教学过程制定分层目标，完善教学环节，丰富教学手段，深层挖掘教学资源，提升课堂驾驭能力，增强教学研究意识，提升学习效果，学会因材施教、因人施教。为了帮助大学生们提升教学水平，支教团还定期把同学们的支教感悟整理出来分享。有了明确的目标，教学相长，聊大实习支教生很快融入三尺讲台，融入当地师生中，成长为优秀的“小老师”。

　　拓展能力 第二课堂活动异彩纷呈

　　新疆麦盖提县实验中学，位于麦盖提县文化西路，紧邻刀郎大剧院，每一位学生都能歌善舞。可是，九游平台,九游平台(中国)的实习师范生却很快发现，很多性格活泼、多才多艺的学生们，一旦到了课堂提问环节，特别是在英语课堂上，却不敢举手回答，选择保持沉默。学习语言是特别需要交流和表达的，大家都不敢张嘴说，这个困难如何解决？

　　为进一步提高学生们对学习的热情和兴趣，丰富学生们的课余生活，在九游平台,九游平台(中国)实习支教团对的建议和筹划下，实验中学举办了历史上的第一届校园杯辩论赛。赛场上同学们一改课堂发言的腼腆，引经据典、踊跃发言，整场校园杯辩论赛比赛异彩纷呈。麦盖提县第一中学九年级学生开丽比努尔同学一口流利的英语，让在座的老师和同学们热烈鼓掌。

　　为了帮助像开丽比努尔这样的同学们成功演讲，支教的聊大“小老师”们一一校对演讲稿和发音，甚至连配乐都帮学生们准备好，还积极引导学生们之间互相学习和交流，正是有了他们在幕后的精心组织和付出，才有了学生们站在台上的从容与自信。

　　以情感人 用心对接“新朋友”

　　家在泰山脚下的支教生文传妹，在教学之初常常会有很多疑问：学生上课走神、开小差怎么能快速拉回课堂？学生的学习进度参差不齐、怎么才能兼顾基础不一的学生？为了解决这些问题，文传妹跟阿布都拉·热合曼、米热古丽·艾力等学生一次次谈心、补课，在帮助孩子们复习旧课程和巩固知识点的过程中，她的疑问渐渐找到了答案，她也提升为往讲台上一站就可以侃侃而谈的“老把式”，在每个不经意的时光里，支教学生用汗水浇灌的理想和奉献之花，悄然盛放……

　　在“新疆之旅”的实习动员和教师技能专题培训会上，从倡议到行动，支教学生就开始对接自己的“新朋友”——少数民族的老师或学生，进行一次深度访谈——谈工作、谈生活。

　　校领导赴乌鲁木齐、喀什、兵团十二师走访慰问西部计划志愿者和援疆支教团成员，勉励援疆师生要自觉维护民族团结，与少数民族群众像石榴籽一样紧紧抱在一起，发挥好援疆支教工作在增进民族友谊、促进民族文化交流的责任担当；鼓励援疆师生沉下身子、融入基层、提升自我、踏实工作，用实际行动为建设大美西部、实现中华民族的伟大复兴贡献一份力量。

相关链接：https://dzrb.dzng.com/articleContent/3468_1070887.html